اجرای برنامه پنجاه روزه آموزش و پرورش فارس تا امتحانات نهایی

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما، مرکز فارس،محمد خلیل عسکری در جلسه توجیهی بازرسان و ناظرین برنامه پنجاه روزه ادارات آموزش و پرورش فارس تا امتحانات نهایی، گفت:هیچ خدمتی بالاتر از خدمت به مردم نیست و ارائه خدمات علمی نیز برترین و ارزشمند‌ترین نوع خدمات به جامعه است.
عسکری افزود: در سال‌های اخیر، حوادثی مانند کرونا، اغتشاشات، جابجایی دولت و به تبع مدیران و .

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

..، تاثیرات منفی بر کیفیت آموزشی مدارس گذاشته شد، لذا برنامه ریزی برای جبران این آسیب‌ها امری اجتناب ناپذیر است.
وی ادامه داد: برنامه پنجاه روزه ادارات تا امتحانات نهایی، فرصت مناسبی برای ارتقای کیفیت آموزشی است که باید فرایند آن دقیقا انجام شود.
مدیرکل آموزش و پرورش فارس خاطرنشان کرد: نتایج ارزیابی برنامه‌های پنجاه روزه در ادامه کار مدیران فعلی و انتصاب مدیران جدید موثر خواهد بود.
وی ادامه داد: موتور محرکه ما در آموزش و پرورش، فعالیت‌های آموزشی است که نیاز به توجه و برنامه ریزی دقیق دارد.
عسکری گفت: توجه به امتحانات نهایی و کنکور بسیار مهم است و در این برنامه باید بهترین نتیجه را از فعالیت‌های یک ساله بگیریم.
وی اضافه کرد: در حال انجام فرآیند جذب بیش از ۲۸۰۰ نفر نیروی جدید هستیم بنابراین نیازمند همکاری پیشکسوتان در انجام هرچه بهتر گزینش‌ها هستیم.
مدیرکل آموزش و پرورش فارس گفت: همه ما با برنامه ریزی‌های تخصصی باید تلاش کنیم تربیت شش ساحتی را در مدارس استان فارس محقق کنیم.
معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش فارس نیز در این جلسه توجیهی اظهار کرد: برای تحقق برنامه ۵۰ روزه معاونت آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش فارس، ضروری است اداره‌های مناطق و شهرستان‌های تابعه برنامه‌ای مدون ارائه دهند و در ادامه نیز مدارس برنامه پنجاه روزه خود تا امتحانات نهایی را تدوین و ارائه دهند.
فرشید قاسمی گفت: استان فارس حدود شش دهم تا رسیدن به نمره میانگین امتحانات نهایی کشور فاصله دارد بنابراین برای جبران آن باید تلاش کنیم تا در امتحانات نهایی میانگین نمرات دانش آموزان حدود ۲ نمره افزایش یابد.
وی افزود: برنامه دیگری به نام طرح ۱۸ روزه ویژه پایه دوازدهم داریم که از ۲۶ خرداد ماه آغاز و تا یک روز قبل از برگزاری کنکور اجرای می‌شود.
وی ادامه داد: آزمون‌های شبه نهایی یکی از اصلی‌ترین موارد، در برنامه پنجاه روزه معاون متوسطه است در هر رشته تحصیلی شش درس تخصصی انتخاب و آزمون‌های شبه نهایی از آن دروس به عمل می‌آید.
معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش فارس خاطرنشان کرد: در این برنامه پنجاه روزه تعداد ۱۰ شاخص تعیین شده تا نظارت و بازرسی بر اساس آن صورت گیرد.

منبع: خبرگزاری صدا و سیما

کلیدواژه: آموزش و پرورش فارس تا امتحانات نهایی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iribnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری صدا و سیما» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۵۰۷۵۲۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

سوالات امتحانات نهایی چگونه طراحی می‌شود؟

یک میلیون و۸۰۰ هزار دانش‌آموز از ۳۰ اردیبهشت در امتحانات نهایی شرکت می‌کنند، دز این مطلب اطلاعاتی درباره طراحی سوالات امتحانات ارائه شده است. - اخبار اجتماعی -

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، دانش‌آموزان پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم خرداد امسال در امتحانات نهایی شرکت می‌‌کنند و طبق مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی سوابق تحصیلی  دوره متوسطه دوم در پذیرش دانشگاه‌ها تأثیر دارد.

یک میلیون و 800 هزار دانش‌آموز در امتحانات نهایی شرکت می‌کنند، برای پایه یازدهم و دوازدهم از 11 عنوان درس و برای پایه دهم 12 عنوان درس امتحان نهایی گرفته خواهد شد.

در کنکور سال 1403، سوابق تحصیلی سهم 50 درصدی دارد که 28 درصد برای دروس عمومی و 22 درصد برای دروس اختصاصی است.

دانش‌‌آموزان پایه دوازدهم از تاریخ 30 اردیبهشت 1403 و ذانش‌آموزان پایه‌های دهم و یازدهم باید از روز دوشنبه 31 اردیبهشت 1403  در امتحانات نهایی شرکت کنند.

طبق تأکید مسئولان وزارت آموزش و پرورش، سوالات امتحانات نهایی از کتاب درسی طراحی می‌شود و طراحی سؤالات امتحانات نهایی چند روز قبل از برگزاری آزمون در قرنطینه و امنیت کامل و با کمک گروهی از دبیران با تجربه در مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، با همکاری معاون آموزش متوسطه و نمایندگان دفتر برنامه ریزی و تألیف کتابهای درسی متوسطه نظری انجام می‌شود.

همچنین به طراحان سوالات تاکید شده است از طراحی سوالات پرتکرار سال‌های قبل، جزوات و کتاب‌های کمک درسی پرهیز کنند.

طراحان سوالات امتحانات نهایی از میان دبیران مدارس دولتی

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، طراحی سوالات امتحانات نهایی فقط از کتب درسی است و از طراحان خواسته شده درصدی از سوالات به سوالات آسان‌ و بخش عمده سوالات در حد متوسط باشد.همچنین تعدادی از سوالات سطوح بالای شناختی را مورد ارزشیابی قرار می‌دهد.

طراحان سؤالات دبیران مدارس دولتی سراسر کشور هستند و با توجه به شیوه‌های تدریس، متناسب با دانش‌آموزان سؤالات را طراحی خواهند کرد.

دانش‌آموزان هیچ بخشی از کتاب درسی را حذف نکنند

وزارت آموزش و پرورش ضمن توصیه‌هایی به داوطلبان اعلام کرده است: دانش‌آموزان تمام کتاب درسی را مطالعه کنند و هیچ بخشی را حذف نکنند چون از تمام بخش‌های کتاب درسی طراحی سؤال می‌شود،  دانش‌آموزان به مؤسسات خصوصی و کتاب‌های کمک‌آموزشی مراجعه نکنند و کتاب‌های درسی را مبنا قرار دهند اما به‌جای پرداختن به کلیدواژه‌ها و نکات مهم، مفاهیم را مورد توجه قرار بدهند، یادگیری مهم است یعنی اگر مطلب را به‌خوبی متوجه شوند از عهده امتحانات نهایی برمی‌آیند.

نحوه طراحی سوالات در امتحانات نهایی

دانش‌آموزان باید توجه داشته باشند که انواعی از سؤالات در امتحانات نهایی قابل طرح هستند که برخی از آنها بدین قرارند:

مشابه آنها در قالب‌های گوناگونی مانند فعالیت، تمرین خود را بیازمایید و خودارزیابی در کتابهای درسی آمده‌اند.

در چارچوب محتوای کتاب هستند اما می‌توانند عیناً همان پرسش‌های موجود کتاب درسی نباشند.

ممکن است که بیش از یک راه حل و یک جواب داشته باشند؛ پس دانش آموزان می‌توانند پاسخ‌های متفاوتی به آنها بدهند. میتوانند داده محور و شاهد محور باشند در این نوع سوالات دانش، داده‌ها و اطلاعات مورد نیاز در اختیار دانش آموز قرار داده می‌شود تا با بررسی آنها به سوالات پاسخ دهد.

دانش آموزان را به تأمل و تفکر بیشتر ترغیب و به آنها کمک میکنند تا یادگیری خود را به موقعیت جدید تعمیم دهند.

به دانش آموزان کمک میکنند تا درک قوی تری از یک موضوع داشته باشند و با موضوعات دیگر یا دنیای واقعی ارتباط برقرار کنند.

دانش آموزان را تشویق میکنند تا با استفاده از دانش و مهارت‌های خود موضوع را در سطح عمیق تری بررسی کنند.

نمی توان با بله و خیر یا یک پاسخ ساده و چند کلمه‌ای به آنها پاسخ داد بلکه از دانش آموزان میخواهند تا نظرات و دلایل خود را ارائه کنند.

تنها دانسته‌های دانش آموزان را اندازه نمی‌گیرند بلکه مطالب جدیدی به آنها یاد میدهند تا بتوانند نقاط قوت و ضعف خود را بشناسند، یادگیری خود را نظارت و هدایت کنند و از این طریق احساس رشد و عاملیت را در آنها تقویت می کنند.

در قالبهای متفاوتی مانند کوتاه پاسخ، درست، نادرست، کشف ارتباط و تشریحی ارائه میشوند.

انتهای پیام/